Учитель и его роль в организации дебатов на уроках

Эффективность использования дебатов в обучении во многом зависит от осознания учителем возможности и целесообразности их применения:

• при изучении той или иной темы, проблемы. Во-первых, не всякая тема может быть предметом дискуссии; во-вторых, тема должна быть грамотно сформулирована, и, как правило, осуществляет это именно учитель
• в том или ином классе. Успех проведения дебатов во многом определяется наличием доброжелательной, творческой атмосферы на уроке. Учитель должен также адекватно оценить степень овладения учащимися умениями и навыками, необходимыми для проведения разного типа дебатов
• на том или ином уроке. Дебаты могут использоваться в целях обобщения, систематизации знаний, закрепления учебного материала, контроля знаний
• для реализации поставленных учебных целей. Успешная реализация поставленных на уроке целей, достигаемых с помощью дебатов, в значительной степени определяется умением учителя создать условия для эффективного взаимодействия на уроке. К таким условиям относятся:
  • установление доверительных взаимоотношений с учащимися
  • чёткое определение темы и объема обсуждаемого материала
  • умение учителя и учащихся организовывать деловое общение.

Следует помнить, что в ходе дебатов школьники получают невербальные сообщения по выражению ваших глаз, жестам и позе тела. Очень важными являются выбранные интонация и тон голоса.